小学数学“综合与实践”活动课的开展策略研究

周丹丹

在现今新课改的发展趋势下，小学数学教学随之获得了良好的发展，同时，采用多样化的数学教学方式，有效地培养了学生的数学核心素养。传统的小学数学教学较为注重采用理论教学的方式，对学生开展灌输式的数学教学。这样的数学教学方式，学生只能完全按照教师的教学思路亦步亦趋地进行学习。在整个数学学习过程当中，学生只能被动地进行学习，难以理解与掌握所学的数学知识与数学技能，学习的效果并不明显。而通过开展小学数学综合实践活动课，能够培养学生的动手操作能力、合作交流能力，进一步提升学生数学综合学习能力。因此，对小学数学综合实践活动课开展策略研究，在当前的小学数学教学当中具有极其重要的现实意义。

一、采用趣味性的综合实践活动，充分激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中，趣味教学是小学生喜闻乐见的教学方式之一。在数学教学实践活动中，教师可依据学生的实际学习情况、认知理解能力，采用趣味性数学的综合实践活动课，让学生能够在这样的课堂教学活动中，充分激发学生的数学学习兴趣，促进学生的学习积极性。在开展综合实践活动课时，教师应科学合理地制定出适合于学生的教学目标与教学内容，为学生构建起轻松愉悦的数学教学氛围，让学生快乐地学习数学知识，有利于学生更好地理解与掌握所学的数学知识。

例如：教学《长方体和正方体》一课时，以往传统的数学教学方式，是由教师依据数学教材内容直接进行灌输式的几何理论教学，而几何知识具有较强的逻辑性与抽象性，如果仅仅是依靠教师进行理论讲授，学生是难以理解与掌握所学的数学知识的。……