PBL式健康教育在子宫肌瘤患者护理中的应用

苏梅

摘  要：目的  分析在对子宫肌瘤患者实施护理干预时，采用PBL模式下的健康教育可取得的临床应用成效。方法  以内蒙古自治区人民医院2017年5月～2019年9月期间收治的子宫肌瘤患者为研究对象，选取142例患者按照入院编号分组，单号为对照组，双号为观察组，对照组71例采用常规健康教育，观察组71例采用PBL式的健康教育，观察两组自我效能，记录不良事件，评价成效。结果  与对照组比较，观察组健康教育成效显著，患者自护能力增强，情绪控制水平上升，自我效能优化。护理服务评价，观察组整体水平更高。检查健康知识掌握度，观察组掌握情况更加良好（P<0.05）。结论  以PBL为模式理念实施患者健康教育，可促进患者的疾病专业知识掌握度，平衡患者情绪协调能力，优化自我效能，促进能动性表现和病情好转。

关键词：PBL健康教育;子宫肌瘤;护理

中图分类号：R473    文献标识码：A    文章编号：1009-8011（2021）-3-0132-02

自我效能是指一个人期望达成某项目标并采取行动之前，对自我实力的评价，以及对自身行为所进行的影响预测，子宫肌瘤患者自我效能水平对其生活质量有直接影响[1]。子宫肌瘤患者不仅需要专业的手术治疗，而且需要高质量的护理干预[2]。实施健康教育的护理干预，是在护理过程中规划教育活动，教导患者以健康的行为理念为生活指导，养成良好习惯，规避危险因素，从而提升健康水平[3]。健康教育执行PBL模式，将问题当作教育中心，针对问题展开健康教育，实效性较高，执行性较强，将其应用到子宫肌瘤患者的护理中，可见良好成效[4]。本文于内蒙古自治区人民医院2017年5月～2019年9月期间收治的子宫肌瘤患者中，随机选取142例作为……