农村小学班班通环境下促进教学方式转变的实践研究

刘兴鹏

摘 要：伴随着我国新农村建设规划的全面实施，农村小学的办学条件实现了大幅提升。尤其在信息技术和网络环境的支持下，很多农村小学都实现了班班通。教师借助网络技术和多媒体教学设备在课堂上可以进行网络资源实时共享、课件演示和播放广播电视节目，为课堂教学注入了很多新鲜元素。文章对农村小学班班通环境下教学工作中所存在的问题及教学方式转变策略进行了系统化的研究。

关键词：农村小学班班通;教学方式转变;实践策略

中图分类號：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.039

近年来，我国广大农村地区逐渐实现了无线网络覆盖，这一发展变化为农村地区教育改革的全面推进提供了强大的技术支持，很多小学都基于无线网络和多媒体显示屏等设备设施的支持构建起了班班通教学环境。在这种环境下，教师可以在互联网上搜索、下载、播放相关教学信息，还可以给学生播放事先制作好的教学课件，从而营造出轻松愉快的课堂氛围，充分调动起小学生的学习兴趣。但是，由于班班通的应用时间较短，教师还面临着教学方式的转变问题，因此需要在教学实践中不断总结和探索科学有效的教学策略。

一、农村小学班班通环境下教学工作所存在的问题

（一）教师教学理念比较落后

要想实现班班通的有效应用，不仅需要网络环境和相关软硬件设施的支持，还需要教师用先进的教学理念作为支撑。教师作为整个教学活动的引导者，其教学理念直接关系到教学方式转变的速度与成果。……