家国情怀素养下的初中历史教学策略分析

夏宏业

摘 要：初中历史教学过程中培养学生家国情怀素养具有重要的意义，它既是历史核心素养的重要组成部分，同时也是学生学习成才的重要前提条件，因此初中历史教师应采取科学合理的教学策略，培养学生良好的家国情怀素养。本文将结合教学实际，系统分析家国情怀素养下的初中历史教学策略，以供同仁参考。

关键词：家国情怀素养;初中历史;策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.035

家国情怀是初中历史核心素养的重要组成部分，它既涉及爱国主义精神，还与民族自豪感、认同感与社会主义核心价值观有着密切联系。初中历史教学应高度重视培养学生良好的家国情怀素养，通过润物细无声的教育渗透，增强学生家国情怀意识，促进学生家国情怀发展。在初中历史核心素养指导下，教师应加强对家国情怀素养的研究，落实核心素养教育理念。

一、深入理解家国情怀素养，制定科学合理的教学目标

在新历史课程标准指导下，初中历史教师在教学实践过程中应有意识地培养学生家国情怀素养，使学生的历史核心素养能够得到全面发展与提升。家国情怀素养是初中历史课程价值目标的重要凸显形式，也是学生掌握历史知识过程中应具有的人文追求。家国情怀在被纳入历史核心素养前，虽然有教育学者对其进行研究，但并未引起足够重视。因此初中历史教师应深入理解家国情怀素养内涵与外延，形成培养學生家国情怀素养的教学认知，这样才能在教学活动中促进学生家国情怀素养的发展。……