灵活构建，多法促进小学美术课堂教学有效创新

靳静

【摘 要】受到传统教育理念的影响，在以往的美术课程教学中，一般以教师讲述为主，小学生按部就班地进行学习和操作，虽说也能促使他们掌握基础知识和基本的艺术技能，但是自我思考和创造的成分较少，这在很大程度上抑制了小学生想象力和创新能力等的发挥，导致他们为了学习而学习，不利于他们的长远化发展。为此，在新课改下，教师应意识到美术是一门具有创造性的学科，且画家与画匠之间是有区别的，如果只是一味地要求小学生临摹，只能培养没有思想和灵魂的画匠;只有对现有的教学进行创新，并鼓励小学生自主创作，才能促使他们成长为优秀的画家。现本文就从情境、探究、合作等的教学策略入手，就激发小学生学习兴趣、创新课堂教学模式提出了自身浅薄的看法，以促进小学生美术能力的进一步发展，从而更好地为他们服务。

【关键词】小学;美术;课堂教学;策略

小学美术课程教学的价值在于活跃小学生的思维、锻炼他们的思考能力，进而培养起他们的审美素质和综合素养。鉴于小学生的年龄较小，具有活泼好动、注意力不集中等的特点，这样教师在对美术课程教学进行创新时，就应选择小学生真正感兴趣的教学道具、策略等，以营造良好的课堂气氛，促使教学达到事半功倍的效果。

一、借助情境进行教学创新

小学生的观察能力较强，但他们缺少良好的观察习惯。这样教师在教学的过程中，就可创设生动逼真的形象，以促使小学生在实际的场景中进行观察，欣赏生活中的美好、感受美术课程的魅力等，进而培养起他们会观察、爱观察等的良好习惯，这对于小学生今后的学习也是极有好处的。……