浅谈如何以写日记为突破口，提高小学生的作文水平

王燕燕

在小学语文学习中，最让学生头疼的就是写作文了。写作文对学生而言，不是无话可写，就是不知从何写起。每次写作文，学生都很苦恼。那么，该如何解决这一问题呢？作为小学语文教师，我认为应该抓好学生的写作基础，先从训练学生写日记入手。只有打下良好的基础，才能写出佳作。

一、看，引导学生观察，积累写作素材

写作源于生活，记录生活中的点滴，或是叙述一件事，或是描写一处景，都是让学生写作时有话可说的有效方法。例如，课间与同伴一起玩游戏时，教师可以让学生在获得快乐之余，将游戏的过程简单记录下来，并帮助其将所记录的内容梳理好，然后再布置当堂写作的任务。这样寓教于乐的方法，教师应积极应用到写作教学中。教师要引导学生走进大自然、走进生活，同时培养其观察能力。我认为对于学生观察能力的培养，可以从以下几方面入手。

1.教師要重视学生观察能力的培养

虽然观察能力与生俱来，人人都具备，但是怎样正确地观察，观察后又会产生怎样的感悟，这些都是教师在对学生指导时，需要侧重的方面。教师要正确引导学生认真观察，小学生对事物充满了好奇心，但以写作为目的的观察活动，仅仅只依靠好奇心是远远不够的。学生认为自己每天都在观察，但并没有意识到观察的重要性，更谈不上科学地观察。这就需要教师不断引导，让学生通过认识世界、感知事物，学会观察生活，不断积累素材，从而提高学生写日记的能力。……