小学高年级作文教学中的问题及对策

王焕

语文离不开字词句篇、听说读写，作文能直观展现学生语文水平的高低。随着素质教育理念的深入，作文教学越发受到人们的关注。教师在教学中应正视作文教学中存在的问题，积极创新教学方法，采取有效措施，全面提升学生的写作能力，让学生笔随心动，妙笔生花。

一、小学高年级作文教学中的问题

教师运用“灌输式”的写作教学模式已不能激发学生的写作兴趣，现阶段，学生自主意识较强，灌输式的教学模式已不适应学生发展的需要，且偏离写作教学的初衷，在一定程度上打击了学生写作的积极性。部分教师急于求成，为提高学生的作文水平，只关注写作的“量”，忽视了写作的“质”，学生在教师的题海战术下产生了对写作的厌烦和抗拒心理。在作文选题上，部分教师选题严重脱离实际，且不符合学生认知规律与学习能力，过于追求写作主题的“深度”，给学生设计晦涩难懂的写作主题，学生在不理解话题内涵的情况下，写出的作文毫无意义，难以提高语文综合素养。

二、小学高年级作文教学的对策

1.坚持正确的教学理念，注重情感渗透

语言是人们表达心声，相互交流的工具，言为心声，字为心画，没有情感就没有文章。教师应树立正确的写作教学理念，注重学生的情感渗透，让学生真正达到“情动而辞发，批文以入情”的境界，纠正传统写作模式中“假、大、空”的问题，让作文成为学生智慧的结晶，心灵倾吐的舞台，全面提升学生的写作能力。……