高中作文教学探究

顾毅

在当前的高中作文教学中，普遍存在教学效率低下，学生的作文水平提升缓慢的现象，影响了学生对作文学习的兴趣，导致学生的作文水平逐渐下滑，影响学生对语文学科的学习，因此教师要对作文教学进行深入研究。学生在写作过程中，常常会因为写作素材积累不足而找不到写作的灵感，对作文的学习兴趣越来越低。教师要对作文的教学方法进行创新，提高学生的学习兴趣和积极性，从而逐渐提高学生的写作水平。

一、通过阅读帮助学生积累写作素材

在写作的过程中，学生都会根据写作需要寻找自己所积累的写作素材，写作的素材不是平白无故就能出现的，需要学生在日常学习和生活中不断观察、探究、思考，从而积累更多写作所需的素材。因此教师在作文教学中，可以从学生积累写作素材方面入手，教会学生在学习和生活中如何积累和运用写作素材，进而让学生学会积累素材和运用素材，拓展写作思维，从根本上提高自己的写作水平。

阅读能力是语文学习中最为重要的能力之一，教师可以利用阅读帮助学生积累写作素材，提高写作的水平，因此教师一定要培养学生的阅读能力。比如教学《故都的秋》时，教师可以进行引导，让学生自主阅读，找到作者在这篇文章中表达的情感，加深对课文的理解。这篇散文运用了42个秋字表现北国之秋的“清”“静”和“悲秋”，故都的“秋”是表现作者主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”，渗透了作者在纠结与斗争中的消极与积极情绪。……