“男孩危机”与中西男性气质研究

杨庭轩

今年年初，围绕男性青少年性别气质的培养等相关话题引发热议，而关于对此类话题的提案的新闻报道也不少，如苏州大学校长熊思东建议应注重性别差异，让“男孩更像男孩”，全国政协常委斯泽夫提出应“关注和防止男性青少年‘女性化趋势”，全国政协委员朱永新提出“提高中小学男教师比例，防止学生的‘阳刚之气流失”，在上述提案中，这些成年男性专家们纷纷把问题聚焦在了“男孩危机”的话题上。

一、什么是“男孩危机”：现代的性别争论

“男孩危机”不是一个新鲜的话题，十年前在媒体上和学界曾有过一些争论，至今仍隔三差五拿出来争论。争论的焦点多集中在目前未成年男性是否在学业上、教育上、个人发展上遭到了“不公平的对待”或结构性的歧视，甚至是否陷入“重大危机”中。这种针对“现代男性气质”的讨论事实上正反映了激烈社会变迁下个体的性别认知所遭遇的焦虑与不安正在严重化。

支持“危机论”的学者认为，男女高考状元的性别比例失衡、学业期间男生学业普遍落后于女生、应试教育对男孩“先天”不利以及男生成長过程中父亲、男老师等男性榜样的缺失等情况都表明男孩们正处身于各种困境中，社会需要承认客观的性别差异，并且开展性别差异化的教育。

反对“危机论”的学者则认为，将中国男孩冠以“陷入危机”一词，称其“需要被拯救”，不仅会引起男孩自身的认知焦虑和家长的教育焦虑，甚至会更加强化教育过程中的性别差异，也违背了“教育公平”的理念。……