基于建构主义理论的江西特色文化融入艺术设计教育研究

【摘要】挖掘地域文化优势，打造极具特色的艺术设计专业教学体系，是地方高等院校谋求发展的有效途径之一。本文引入建构主义理论，研究分析地方高校室内设计教学现状与问题，结合建构主义理论的四个要素，将地域文化渗透到实践课程体系中，促使室内设计课程中的“教与学”有机整合，从学生与教师、资源与情境、教学方法及教学评价四个方面探索教学改革思路。为培养具备江西特色文化内涵的优秀室内设计专业人才提供有益参考。

【关键词】建构主义；江西；特色文化；室内设计课程

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-080-03

【本文著录格式】江帆.基于建构主义理论的江西特色文化融入艺术设计教育研究——以室内设计课程为例[J].中国民族博览，2021，06（11）：80-82.

基金项目：江西省教育科学“十三五”规划重点项目（编号18ZD085）的研究成果。

近年来，各类综合性、师范类高校都相应增设了艺术设计专业，其教育模式大多照搬于专业性院校，以至于无论地域差异如何，其办学理念、专业课程设置几乎是统一模式，缺乏地域专业特色，导致毕业生缺失本土文化素养，难以适应当地就业市场的需求。室内设计作为多种专业知识交叉融合应用的学科，其富有实践性、文化性和创新性等学术特点。在教育教学过程中把学生培养成适应时代特点的专业人才是教学研究的一个重要方向。目前高校的教育模式大多是教师讲授学生听讲的授课形式，学生的学习主观能动性难以发挥，这样不利于学生个体创新思维的发展。……