信息技术支持下的字理识字教学路径探析

刘守跃 冯燕 刘守智 翟彦妮

【摘要】    从学校、教师、学生三个层面梳理与分析字理识字教学在实践中存在的问题，以洪恩识字APP为例分析信息技术在字理识字教学中的应用，指出其存在的弊端，结合具体教学实践，设计出一套具有可操作性的提升字理识字教学有效性的模式。

【关键词】    信息技术    字理识字    路径探析

引言：

字理识字教学法是依据汉字的组构规律，从汉字形与义、音的关系着手进行识字教学的方法。作为传统读写识字教学的重要补充，字理识字教学可以有效提升识字教学的效率，增强学生的汉字素养，为学生阅读、写话、口语能力的培养奠定良好的基础。

近年来部编版教材在小学有效使用，倒逼了传统识字教学的改革，字理识字教学得到了普及和推广，同时也暴露出一些问题，存在一些误区。

一、字理识字教学在实践中存在的问题及分析

教师对学生的识字状况了解不足。备学生是教师备课中的重要环节，教师虽然都受过系统的教育学、心理学教育，教学实践中也了解了低年级学生的身心发展规律，宏观层面可以合理把握教学对象，但因缺乏来自家长对具体学生学情状况方面的信息，真正落实“以学生为中心”的教学理念就遇到了瓶颈，字理识字教学同样存在这样的问题。学生在入学前或多或少都接受过识字教育，市面上针对学龄前儿童识字、阅读等方面的课程和产品穷出不尽，质量却参差不齐。有些产品挂着字理识字的头衔吸引家长和学生的注意力，而具体内容又很难经得起科学的检验。……