中国传统文化在大学英语教学中的运用与研究

曾 光

四川信息职业技术学院人文学院

一、现状分析

十多年来，我国大学英语教学在扭转过去“哑巴英语”的过程中取得了不小的成就。但是敢于开口仅仅只是个开始，口语传递什么内容才是关键。笔者在教学中发现，很多学生的表达往往只是一些简单的日常用语，无法进行深层次的交流。

造成这种现象的一个重要原因是，现如今大部分学校所使用的英语教材内容更多的是学习西方的文化知识或者是一些日常生活话题，对中国传统文化鲜有介绍，这已经无法满足时代和国家发展的需要。究其原因，大学英语教材更多的是“引进来”的思路，而不是“走出去”的思路。由于教育的缺失，这也造成了中国学生学习了那么多年的英语，在外国人面前不知道该怎么介绍自己的文化这种“文化失语”现象。

根据浙江万里学院甄桂春的调查问卷，“81%的大学生认为学校应该增添相关课程，创新教学形式，可以在课堂中融入中国传统文化，愿意学会用英语来表达中国文化。”[1]

从2013年12月起，大学英语四六级考试中进行了重大改革。从内容上讲，在翻译题中大量人融入了中国传统文化的汉译英，比如在历年的考试中考过饮食、潍坊风筝、中国功夫、黄色、红色、白色，剪纸、明朝、方言等传统中国文化相关的内容，这足以引起我们的重视，也引起了教学上相应的改革，同时也唤起了国人对于中国传统文化的关注。

因此大学英语老师在课堂上很有必要强化……