高中部量化管理探讨

邹家位

[摘   要]以培养学生积极向上的品质和综合素质为出发点，以教育理论、政策法规和学校的规章制度为依据，制定量化管理量表、量化管理实施流程以及根据量化结果所做的评价。教师以所在学校高中部为例，对在高中部量化管理实践过程中的利弊、可改进的地方进行了总结与分析。实践证明，若能合理利用学部量化管理策略，对于增强学生的自律意识和提升学生的综合素质会起到积极作用。

[关键词]高中部; 量化管理;探讨

[中图分类号]    G637        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0068-02

良好的制度是生产力，更是发展的有力杠杆。那么，在高中部的学生管理工作中，怎样通过合理的制度设计和科学的管理办法，促进高中生尽快适应高中生活，进而全面发展呢？笔者作为普通高中的班主任，通过一年来对高中部量化管理实践过程的总结、相关理论的学习和学生个体的跟踪后，对高中部实施量化管理，对学生行为习惯的积极作用和存在的弊端进行总结概述与思考，以供同行参考借鉴。

一、高中部量化考核的优点

从量化的目的看：通过每天的检查，用看得见的“数”记录下学生的日常行为表现，将学生的行为转变为具体的、可视化的数据，一周一小结、一月一中结、一学期一大结。这样通过连续的跟踪总结，能够反映出该学生这一段时间的行为变化和行为表象，以数字间接反映出学生的思想品德水平。一定“数”所积累的“量”，比较客观地反映出学生的品质和变化的情况，因而它能比较有效地克服过去教育评价工作中只凭班主任个人印象主观臆断的弊端，同时又能为以后的奖罚、升学等提供参考数据。……