打造高效小学写作课堂的策略

杜梦婷

写作是语文教学的重要内容，对学生而言，也是最难的学习内容，因为想写好作文，需要具备语言表达能力、逻辑思维能力、理解能力等多方面的能力。所以，在语文教学中，教师要注重对学生写作能力的培养，进行有针对性的写作指导，提高他们的写作能力，提升他们的语文综合素养，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。

一、进行课程延伸，拓展学生视野，积累写作素材

要让学生写出高质量的作文，必须积累丰富的写作素材。想实现写作素材的积累，教师在教学过程中就要拓展教学内容，进行延伸，为学生的写作提供素材支撑。因为课内的知识和素材是有限的，满足不了学生的写作需求。学生具备了一定的素材积累，写作时才能真正做到有话可寫，有情可抒。分析小学语文教材发现，其中介绍了很多名人事迹，教师在进行教学时，就可以根据名人故事对教学内容进行拓展，引入有相似或者相反经历的名人故事，增长学生的见识，拓宽他们的知识面，实现写作素材的积累。如此，学生写作时就能有充足的写作素材，从而写出内容充实、情感饱满的作文。

例如，教学《难忘的泼水节》一课时，教师便可以适当拓展一些课外知识。课文讲的是周恩来总理的故事，教师在教学时就可以引入有关周恩来总理的其他事迹。如介绍他政治家、军事家、外交家以及无产阶级革命家的多重身份;或选择一些周恩来总理的趣事，抑或讲一讲周总理机智回答外国记者的提问，化解尴尬的故事等。……