行文有波澜，情节才摇曳

王廷义

中国的传统章回小说写人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明;内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月，引得读者的心情忽上忽下、忽左忽右、忽悲忽喜。这种起伏变化就叫“波澜”。

很多同学写记叙文，叙事平淡，原因除了描写不到位之外，更重要的在于写不出事件的波折来。要想让自己的习作叙事曲折、波澜起伏，就需要用到一些写作方法：

一、倒叙手法

倒叙手法，即根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。

如一同学写“我骑车摔伤了腿，躺在病床上发呆。班长拎着水果来看我，看着她像大姐姐一样的那股热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来……”小作者在作文开篇运用倒叙手法，写“我”骑车时摔伤了腿，那么前天究竟发生了什么事情？这就引发了读者的阅读兴趣。

二、插叙手法

插叙手法，即在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。

如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中便插叙了美女蛇的故事，使文章增添了神秘色彩，说明了百草园是“我”儿时的“乐园”，吸引读者的阅读兴趣。

三、抑扬手法

运用抑扬法行文，可使作品含蓄而奔放，让人生出柳暗花明之感。如下面这段文字——

小时候，父亲的手十分粗糙，以至于只是碰到那雙手，都会感觉有点痛。

上学后，父亲的手是温暖的。我被人欺负或是受了委屈，父亲会轻抚我毛茸茸的小脑袋，说些安慰的话，让我顿时笑逐颜开。

其实累了的我，何尝不想让父亲的手来抚摸、安慰呢！此时，我的心被触动了，是的，我确实忘不了父亲的那双手……

小作者开篇写父亲的手十分粗糙，后来却期待来自父亲的手的抚摸和安慰，表达了其真挚的情感。

四、设置悬念

设置悬念，能马上抓住读者的兴趣，使其在探幽寻奇心理的支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅，激起心中的波澜。

如下面这个片段：

雪纷纷扬扬地下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个打扮帅气的男青年来到一家首饰店，精心挑好一条项链后急忙出门上车。但由于路滑没站稳，把一个年过花甲的老人撞倒了。

男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边瞟了一下那老人说：“老东西，往哪儿撞，瞎了？”老人慢慢爬了起来，气得一句话也说不出。

这时，对面走来一个年轻貌美的姑娘，男青年一见这姑娘，也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑道：“这么冷，叫你久等了……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。

姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔疼了吗？来，我扶您走走。”男青年见此情景，一下子愣在了原地。

片段中，突发事件让男青年经历了“高兴→生气→兴奋→吃惊”的情感起伏，最终的结果自然出乎读者意料。

同学们在对故事情节进行加工的时候，要注意避免出现以下问题：

1.将事件描写得繁复曲折，但与想突出的中心关系不大，使文字冗长拖沓。

2.情节的构思老套，让明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的目的。

3.为了叙事曲折而穿凿附会，反致情节破绽百出。