提高书法教学有效性的实践与思考

【摘 要】如何切实有效地实施小学阶段书法教学，是当前学校和教师比较关注的热点问题之一。书法教师应通过近几年的书法教学探究、实践，总结做法，以期更好地开展书法教学工作，提高书法教学水平，提升学生学习书法的兴趣。

【关键词】小学;书法教学;有效性

【中图分类号】G471  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）47-0046-02

【作者简介】姜林，江苏省宿迁市第一实验小学（江苏宿迁，223800）教务副主任，一级教师，全国教师现场书法创评一等奖获得者。

书法教学是中小学教育的一项重要任务。抓好书法教育，对于提高教师书法教学能力，提升学生的人文素养，都具有重要的意义。在强调学生素质发展的今天，指导学生规范地写好书法，必须提高书法教学的有效性。高效的书法教学，一方面可以培养学生认真、細心的学习和处事态度，一方面可以提高学生的观察力、审美力、鉴赏力、表现力。笔者通过近几年的摸索，对书法课堂教学的有效性有了些许思考。

一、训练“眼”力，培养学生的观察力、审美力

书法教学尤其要加强“眼力”培养，在读帖、临帖时都要用眼睛观察每个字、每个笔画，有好的眼力才能有好的观察力、审美力。诸如笔画的起止，转折处的处理，浓淡枯润、轻重缓急的处理，整幅作品章法、布局等等，眼睛注意了这些，并用心揣摩，临出来的字才能得其法，才能形神兼备。眼睛若看不到这些内容，写出来的字在形、神上都不会到位。实际上“眼力”训练就是在培养学生的观察力、审美力。……