新文科背景下工艺美术专业人才培养模式研究

叶加贝，库婧

一、新文科之新

纵观我国大学教育的学科设置，学科门类高度分化，专业设置分工明确，学科之间均处于分门别户的状态。这一方面有利于学科的深入研究，另一方面也带来了专业课程的界限隔阂与学科壁垒，制约着人才的全面发展，此隔阂在文科领域更为明显。2017 年，美国西拉姆学院率先提出“新文科”概念，进行了专业重组及综合性的跨学科学习，这不仅是文史哲等人文科学的融合，也包括人文科学和社会科学的融合。2018 年，我国教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划 2.0，并提出了新文科建设概念。新文科作为国家高等教育发展战略的核心组成部分之一，引起了社会各界的热议。因此，2019 年也成为了我国高等教育改革新文科建设的启动元年，带来了一场人文社会科学领域的革命。

美国学者赫伯特·西蒙最早提出“设计师一门科学”的概念，并界定设计师研究人工物的科学（The Science of Artificial）。前不久，日本设计大师原研哉为小米 Logo 升级设计的案例在网络上炒得沸沸扬扬，吃瓜群众一边惊叹着高额的设计费，一边讥讽 Logo 升级的结果竟如此简单。当事态讨论归于冷静时，终于有人将视点转移至原研哉的设计过程。事实上，他运用数学模型对原 Logo 进行了无数次切角计算，最终选取了最佳方案。在我国艺术类本科招考的一段特定时期，美术考生的高考数学成绩甚至可以不计入总分。但随着时代发展，越来越多的人认识到跨学科研究的重要性，一位设计师的成功不仅是因为他在图案方面的天赋，或是在软件方面的熟练程度，也可能是因为他精通数学计算，亦可能是因为他能洞悉经济学的奥秘。……