品味文本细节 提升阅读思维

摘要：在阅读教学中，教师要善于留心文本细节，运用有效的阅读方法，挖掘文本细节背后的丰富意蕴，从而探究文本的内核。结合教学实践，从细节着手，品味语言之妙，提升学生阅读思维能力，进而提高学生的语文综合素养。

关键词：文本细节;语言;思维

2017年版新课标强调：“重视文本细读，潜入文本深处，探寻作品内涵。”要求教师在阅读教学中应注重运用有效的教学方法，引导学生个性化地细读文本，体会文本的语言之妙，体悟作品的神韵。在语文阅读教学过程中，许多教师注重扣住文本的细节解读文本，探究文本内涵，但也出现了一些问题：注重抓住细节但是背离了学习目标;文本细读不以文本语言为抓手，用大量的理论知识讲解取代细读中对语言的品味;文本细读不注重学生思维的提升，学生思维固化等。分析上述问题，在教学实践中探索，笔者认为在文本细读中，教师要关注文本中的细节，以文本语言为抓手，设置一定的活动，从而提升学生的思维能力。

一、紧扣细节，提供学习支架，提升思维能力

在文本细读过程中，教师要抓住细节，提供学习支架，化难为易，化繁为简，帮助学生提升思维能力。

首先，提供主问题支架，纵深开掘。一篇经典的作品，作者往往在不经意的语言中表达出文本的主题思想。教师需要紧扣文本的细节，挖掘其背后独特的思维价值，从而品味文本的精妙。比如，小说中的每一个细节都有其深意。教师要引领学生仔细揣摩，反复鉴赏，从而读出文本背后的深层内蕴。……