初中英语阅读教学思维品质培养的实践与思考

【摘要】在英语学科核心素养中，学生思维品质的培养非常重要，是新课标实施后教师教学的主要任务之一。教师作为学生学习的引导者，应在教学实践中不断探索培养学生思维品质的路径和方法。本文对思维品质的内涵进行了阐述，针对当前英语阅读教学现状，对初中英语阅读教学思维品质培养的路径和方法进行深入探究，旨在提升学生的英语阅读能力。

【关键词】初中英语;思维品质;教学现状;实践与思考

【作者简介】何坤，新疆维吾尔自治区阿克苏地区教育局。

阅读教学的每一个环节都离不开学生的思维活动，阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。在英语阅读教学中，学生不能只停留在对语篇的理解上，还要对语篇内容有自己的思考、判断和分析。但是在目前的阅读教学中，教师的教学理念、教学方法等仍存在问题，忽视对学生英语思维能力的培养，不利于学生英语核心素养的培养。基于此，本文针对初中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质进行了探究。

一 、思维品质的内涵

思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性和创造性等方面所表现的水平和特点。语言是思维的工具。学习和使用语言要借助思维，学习与运用英语，就要具有使用英语国家的逻辑思维方式，理解并形成英语国家人士对于词语含义的理解，通过对英语的深刻理解，加深对于英语国家的了解，从而对世界有全新的认识，学会从不同的角度去分析问题、解决问题，弥补单一语言带来的思维局限，增强思维的逻辑性、灵活性、批判性和创造性。……