教师该如何对待患有偏执型人格障碍的学生

摘  要：偏执型人格障碍是一种常见的人格障碍，患有偏执型人格障碍的学生作为学校中的一个特殊群体，近几年引起了教育者们的重视。偏执型人格障碍的产生受到各种因素的影响，不利于学生的社会交往、生活工作，因此如何应对患有偏执型人格障碍的学生是教师的一项重要工作，并且对学生的心理健康有一定的指导意义。

关键词：偏执型人格障碍;成因;诊断;应对措施

一、偏执型人格障碍的概念

偏执型人格障碍（paranoid personality disorder，PPD），是一种常见的人格障碍，是与生活质量下降最密切相关的三种人格障碍之一[1]，发病率在1.2%～4.4%，发病为男性较多[2]。该人格障碍通常表现为固执、心胸狭隘、对他人充满敌意，有的甚至世界观、人生观、价值观扭曲，易形成一种病态的妒忌，对他人容易存在敌意和进行攻击。偏执型人格障碍的主要特征有：对他人的不信任、敏感多疑，对自己过分自信、对自己评价高并且妄自尊大。偏执型人格障碍的影响有：严重损害了个体的社会功能，使个体在社会交往和职业适应中产生困难，而在环境中适应不良会进一步歪曲患者的自我认知和对他人的信念，从而形成一种恶性循环[3]。在《中国精神疾病分类方案与诊断标准》共罗列了7条关于偏执型人格障碍的诊断标准，只要符合三项及以上便可诊断，对偏执型人格障碍的患者大多采用心理咨询进行调节，从而克服他们的人格缺陷，缓和在人际交往中出现的问题。

二、 偏执型人格障碍的影响因素