探讨初中音乐课堂引入情感教育的方式及意义

钱慧

摘  要：音乐课堂给学生提供了更加丰富的想象空间和学习环境，学生对音乐更加具有兴趣。教師在初中音乐教学课堂上，教师应将情感教育的概念纳入教育过程，以便学生对音乐的文化内涵有更深刻的理解，并培养了学生对音乐的欣赏水准与创造性，加强他们的个性健全，有助于同时辅助学生提前培养乐感的，促进学生的良好的性格形成。

关键词：初中音乐课堂;情感教育;方式及意义

一、初中音乐课堂的教学意义

（一）音乐教学蕴含着丰富的情感价值。音乐是学生通过这一途径抒发自己情感，寄托自身希望的直观表现形式。因此，在音乐教学过程中，要积极构建创新的教学方式，教师在传达理论知识时，要赋予音乐更多的情感，培养学生对音乐的欣赏水准，陶冶自身的审美情操，有利于学生形成良好的意志和思维方式的升华。学生学习音乐，可以消除自身的消极情绪，锻炼稳定的情感表达方式，保持乐观向上的积极态度。性格的培养并不是一蹴而就的，是在音乐教学环境中循序渐进锻炼出来的，所以长时间的音乐创作和勤学练习，渐渐地学生开始学会坚定自己的信念。

（二）有助于发展学生的审美能力。音乐是以审美为中心概念的艺术教育形式，审美体验是在个人情感的参与中生成的，审美体验是情感活动推进的最终目的。故要想提升初中生音乐鉴赏教学的有效性，只有当学生自觉、自愿地将个人主观情感融入初中音乐鉴赏活动中时，才有助于发展学生的审美能力鉴赏体验活动较高的层次与高度。……