基于学生发展核心素养的初中英语猜想阅读法实践应用研究

【摘要】本研究以初中生为研究对象，以初中英语为研究学科，以文献研究、行动研究、访谈、问卷、测试等为研究方法，研究的主要目标是通过基于学生发展核心素养的英语猜想阅读法实践应用研究，解决初中生在英语阅读过程中存在的语言知识障碍、阅读习惯障碍和文化背景知识障碍，使学生在解决问题的过程中发展语言能力、学习能力，培养思维品质、文化品格。通过本研究，最终形成基本课堂模型、校本课程与教材、相应的学科活动，并在评价与激励机制方面做出探索。

【关键词】学生发展核心素养;初中英语;猜想阅读法;实践应用研究

【作者简介】张莎莎，潍坊高新技术产业开发区凤凰学校。

一、研究问题

本研究的主要目标为通过基于学生发展核心素养的英语猜想阅读法实践应用研究，解决初中生在英语阅读过程中存在的语言知识障碍、阅读习惯障碍和文化背景知识障碍，使学生在解决问题的过程中发展语言能力、学习能力，培养思维品质、文化品格。本研究主要破解以下三方面的问题：

1.解决英语阅读中的语言知识障碍，发展学生的英语语言能力和思维品质。阅读能力的提升和阅读思维的培养离不开扎实的语言知识，涵盖语音、词汇、语法等。其中，单词的掌握程度对英语阅读有着至关重要的影响。生词越多，阅读障碍往往越大，进而影响到学生阅读的效率、信心和兴趣。通常初中生学习单词是通过音标，然而对学生而言，音标的学习是用抽象的知识解释抽象的知识，学生容易产生畏难情绪。……