高效开展中职数学教学的举措

王平

摘  要：本文围繞高效开展中职数学教学提出来三点举措：数学学科重新定位和学生的重塑自我;关注个性发展，养成良好学习习惯;科学处理教材，创新开展教学。

关键词：中职数学;重新定位;重塑自我;习惯;创新

中职学生在学习、思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷，其数学课的教学难度是有目共睹。如何高效开展中职数学教学工作呢？面对现状，本文提出了三方面举措与大家一起探讨。

一、数学学科重新定位和学生的重塑自我

1.1数学课学科重新定位

数学在中职学校作为一门文化基础课，应以就业为导向、与专业教育紧密结合，为提高学生素质特别是专业能力服务。它具有很强的基础性和工具性，应具有浓厚的实用性和鲜明的职业特色，它的教学内容，要求的难度和广度既要联系实际生活又要与专业紧密结合，数学课从而既提高了学生解决实际问题的能力，又为专业学习和专业技能打下一定的基础。要讲生活中实用的、专业学习必需的数学知识，让中职学生学必需的数学，学有价值的数学。中职数学要以“实用、够用”为原则。本着这样一种理念，不管何种专业，数学课程目标应达到以下几点：（1）注重数学的生活应用;（2）注重与专业紧密联系;（3）注重职业问题的解决。这一目标，既能提升中职学生的数学文化素养，又为专业技能的提升奠定了数学基础。

1.2让学生重塑自我

相对普高生，中职生多数存在“升学无望，升学失败”的心理，他们的自卑感较重，总摆脱不了中考“失败”的心理阴影，总认为自己是“落榜生”，一进了职业学校的大门，就成了“二等公民”，对未来规划所表现出懒惰和放弃，从而丧失学习兴趣和热情。……