幼儿园课堂游戏化教学之我见

巴桑

摘  要：幼儿园是幼儿展开早期正式集体学习的主要场所，幼儿园阶段是幼儿开启正式知识学习的启蒙阶段，对于幼儿后续的成长学习至关重要。因此，在契合幼儿实际身心成长步调的条件下，幼儿教师使用游戏化教学方法展开细化幼儿教育，可以说是最为快速有效的教学方式，不但利于从情感角度挖掘幼儿感性思维，还可以从思维方式构建的角度，向未形成任何价值观、学习观的幼儿传输正确的学习意识，帮助幼儿全面成长。

关键词：幼儿园;幼儿教育;课堂游戏化教学

幼儿大多生性活泼、乐观好动，对于自己不了解的一切事物都充满了直接好奇心。只是，这份好奇心大多都难以持续。因此，幼儿教师在使用游戏化的课堂教学方法时，就需要打破传统的幼儿教育观念，不但重视对幼儿进行知识化教育，更重要的是在灵活、自由的教学气氛中，对幼儿的创新意识、合作意识、探究意识等进行主观视角开发，帮助幼儿认识自我，自主自发激活内在学习兴趣，进而助力幼儿综合陈志噶好难过。

一、需持续不断加强幼儿教师的综合素质

作为幼儿教育阶段的最主要教育负责人，幼儿教师自身的教学素质在一定程度上就决定了课堂游戏化教学的实际成效。毕竟，在幼儿园时期的教育教学中，幼儿的认知能力、学习能力、思维能力等都是从这时初步成型，明确大致的发展方向。如果这个时期的幼儿教师教学水平不足，幼儿的实际能力培养就必然会受到影响。……