“活用”集体阅读 提高小班幼儿自主阅读能力

俞靖

摘  要：培养小班幼儿自主阅读意识、提高小班幼儿自主阅读能力，是小班幼儿语言教育的重要内容。文中在阐述小班幼儿自主阅读教学现状的基础上，探讨了集体阅读在提升小班幼儿自主阅读能力方面的效果，并重点从精心选择适合小班幼儿的集体阅读材料、明确小班幼儿集体阅读目标、科学创设集体阅读“大环境”、适当延伸幼儿集体阅读等几个方面分析了“活用”集体阅读来提高小班幼儿自主阅读能力的具体对策，以期对培养小班幼儿自主阅读意识、提高小班幼儿自主阅读能力有所借鉴。

关键词：集体阅读;阅读能力;思维;载体

一、小班幼儿自主阅读教学现状分析

阅读可开拓人们的视野，丰富其学识。对于幼儿而言，良好的阅读不仅能帮助其开发智力，还能提高其语言能力与思考能力，这对于其今后的成长与发展具有重要的意义。小班幼儿年龄较小，自主阅读能力普遍不高，再加上自我约束、管理意识不强，大多数的小班幼儿都必须要在幼儿教师的科学、合理引导下，才能够逐步提高自主阅读能力与水平。近年来，我园采取了一系列的措施来培养小班幼儿的自主阅读意识、提高小班幼儿的自主阅读能力，比如，合理选择阅读绘本、幼儿教师领读、幼儿自主阅读简单刊物等等，幼儿自主阅读能力培养方面取得了阶段性成果。但是，从日常教学、统计结果来看，小班幼儿自主阅读教学方面仍然存在着诸多的问题：阅读空间创设不合理、阅读方法选择不科学等等，久而久之，这就对小班幼儿自主阅读意识培养、自主阅读能力的提升造成了不利影响。……