翻转课堂模式在语文教学中的研究与实践

在当下的课堂教学中，情境式课堂、翻转课堂等一系列新型教学模式得到了广泛运用。其中，翻转课堂是指对课堂内外时间或结构的重新安排和调整，将学习的主动权或决定权从老师那里移交到学生手里。在此种模式下，学生在课堂上更加专注于对项目的学习。然而，由于某些地區教学资源有限，学生的认知水平存在差异等原因，学校在开展翻转课堂教学的过程中出现了许多困难。学界近年来陆续出版了一系列关于翻转课堂模式教学应用的研究性书籍，以期为保障翻转课堂模式规范性和高效性等提供有效参考。由吴蔼忠等人编著、华东师范大学出版社出版的《思维广场：翻转的语文课堂》就是在这一背景下出现的研究成果。

本书基于新课改背景详细地阐述了语文教学如何更好地借助翻转课堂模式培养学生的思维意识与思辨能力。作者结合自身多年教学经验，论述了翻转课堂是如何借助空间改变而进行教学改革的，通过打破传统二元对立的师生关系和课堂角色，在语文科目的内容设计、教学方式和评估机制等方面进行了多维度的创新与总结。从内容上来看，全书共分为六章。作者在第一章中主要论述了思维广场的空间特点、空间变革所引发的教学变革以及思维广场的教学模式与核心素养的培养。相较于传统的教学，思维广场是一个融教室、图书馆与信息于一体，空间大小不一、半闭合半开放的新型学习空间。……