基于核心素养的课堂教与学探索与实践

李丹

2016年9月国家教育部正式发布了中国学生发展核心素养的研究成果，它标志着基础教育正迈进核心素养时代。学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力，是学生适应信息化时代、应对未来社会飞速发展对自身挑战的重要品质和能力。课堂教学作为学校教育的前沿阵地，是学生形成核心素养的重要途径和渠道。如何将核心素养的培养借助学科知识真正落实到课堂教学中，是每一位教育工作者面对的思考和挑战。

一、 重建核心素养导向的教学观念

1.树立“以生为本”的教学观

传统课堂上教师总是滔滔不绝地讲授，将自己对知识的理解和掌握方法强硬地灌输给学生，学生只能被动地吸收，死记硬背，这种“接受式”“输入式”的学习方式严重阻碍了学生能力的发展。树立核心素养下“以生为本”的教学观念就是要完全突出学生在课堂中的主体地位，以学科知识为载体，让学生成为课堂活动的参与者、实践者，学生能通过独立思考、合作交流、探究反思再探究得到的知识，教师坚决不包办，让学生经历学习的每个过程，不断总结、积累各种经验，通过精心设计的课堂活动不断激发、唤醒学生旺盛的求知欲和不断探索新知识的好奇心。同时结合学科特点，发挥学科教学的独特育人价值，关注学生在学习过程中品质、能力的提高，情感态度的变化。

2.树立“解决问题”的学习观

基于核心素养导向下学生……