小学数学符号意识的培养

贾雪敬

《小学数学课程标准》中对符号意识的内涵行进了诠释，符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。数学符号在数学中不仅是非常重要的种语言，也是研究数的工具，更是方法。数学符号具有抽象性、明确性、可操作性、简明性和通用性。怎样培养学生的符号意识呢？下面我将结合平时教学谈谈我的做法。

一、体会数学符号代表的意义

数学符号不仅有简洁性，还有规范的语言并且准确、清晰。随着教育的发展，数学是我们学习的重点科目，小学数学是打基础的关键时期，而培养学生在数学学习过程中，对用符号表示数及其运算的理解和感受是极其重要的。

数学符号意识有助于学生深入的了解数学文化、应用数学知识，学生们通过经历数学符号建立的过程，可以感受数学符号的简洁性和语言的规范性。在教学过程中，我让学生结合身边的事情，建立数的大小概念，理解以及认识符号、图形、数等，并在实际问题中尽可能使孩子们学习表达式等，了解其的意义，从而不断增强他们学习数学的自信心。

例如，在一年级数学上册《1～5的认识和加减法》的教学中，我通过教室里有的事物来代替数字，教会学生认识1-5的数字，教会学生写1-5的数字，教会学生会说1-5的数字。……