不同版本教材中“实验：探究加速度与力、质量的关系”实验探究方案的对比与思考

李红伟 李泳杰

（1.广州市第五中学，广东 广州 510240；2.赣南师范大学，江西 赣州 341800）

“实验：探究加速度与力、质量的关系”是《普通高中物理课程标准（2017年版）》必修课程必修1模块中“相互作用与运动定律”主题下的内容，课程标准的要求为：通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系.［1］《普通高中物理课程标准（2017年版）解读》对课标的解读为：通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、质量的关系，是指两个关系：一是在物体质量一定的情况下，探究加速度大小与受力大小的关系；二是在物体受力一定的情况下，探究物体运动的加速度大小跟物体质量的关系.［2］本节实验是学生必做分组探究实验.

学习了牛顿第一定律，学生明确了当物体受到的合力不为0时，物体运动状态发生改变，即物体具有加速度.联系生活情景，学生容易理解加速度与力、质量间的定性关系，因而本节的教学目标是探究加速度与力、质量间的定量关系.学生在初中探究性学习中已经掌握控制变量法，具备了一定的研究基础；在之前学生已学习应用图像法处理实验数据，为实验处理数据打下了基础.实验涉及力与运动等知识内容，学生进入高中阶段第一次接触多知识、多物理量关系研究，测量物理量多，实验重复次数多，要通过众多的数据作出图像，利用图像寻找物理规律；实验整体复杂，思维跨度较大，教师要对学生存在困难和问题有清醒认识，合理设计教……