任务式教学法在《BIM建模》课程教学中的设计研究

文雅

（湖南城建职业技术学院，湖南 湘潭 411101）

《BIM建模》课程是专职高专工程造价专业的一门专业基础课程，该课程结合《结构基础与识图》《建筑与装饰材料》等专业课程的内容，与“1+X”证书职业技能等级标准相对接，以BIM建模基础软件Revit进行教学，要求学生掌握BIM思维与主流BIM软件创建土建模型的方法和技巧，并全面提升学生综合运用所学知识和技能构件建筑信息模型的能力。

1 实施过程

以“标高和轴网创建、编辑”课程为例，任务式教学法在《BIM建模》课程中的教学设计以应用为前提，学生为主体，任务驱动为主线，采用“课前导预习”“课中导学习”“课后导巩固”的翻转课堂教学，利用“教—学—练—评4个教学环节”，体现“做中学、做中会”，完成BIM土建建模的学习，并结合“1+X”证书考纲要求，利用在线学习平台中的教学资源库和课程平台等教学资源，开展教学活动。

1.1 课前导预习

1.1.1 分组

课程小组的划分要讲究一定的原则。根据学生以往的知识储备、动手能力以及学习主动性等方面，将学生以“组间同质，组内异质”的原则进行小组划分，从而通过组内成员的取长补短，发挥组员间的合作精神，获得全面的知识技能和情感体验。

1.1.2 课前导预习

课前，在集合了“微课视频、课前预习习题、课后巩固习题、讨论话题”等资源的线上教学平台上发布本次课程的学习目标和学习任务，使学生在课前就对本次课程进行有针对性的预习，并通过引导学生学习课程资源完成课前知识点测试，培养学生自学能力。……