浅谈疫情背景下的英语教学

张春明

2020年春天，因为一场突如其来的新冠肺炎疫情，全国各地多个省市的返校计划被迫延期。针对当时的社会形势，北京市教委充分发挥多媒体技术的作用，组织全市优秀教师为北京市中小学生统一录制网络课程，即“空中课堂”。“空中课堂”的开展在一定程度上缩小了2020年春季学期城乡学校之间课程资源和教师资源的差异性，对北京市大兴区魏善庄镇第二中心小学英语学科的发展和学生英语学习方式的改善，既是机遇又是挑战。如何基于本校学情合理高效地利用“空中课堂”优秀教学资源？如何克服学生居家学习期间与教师和班集体之间的空间距离感？如何使学生愿学、会学、善用？学校教师带着这些思考和问题进行了以下探索和实践。

科学规划，灵活运用优秀资源

了解学情，因地制宜 资源的统一性与城乡学校的教育现状的差异性，要求学校英语教师因地制宜，将英语“空中课堂”资源“本校化”。因此，在本次“空中课堂”线上课程开始之前，教师通过与班主任和家长的沟通了解了学生的居家学习现状，为本校英语“空中课堂”的顺利开展打下了坚实的基础。同时，为更加深刻地认识“空中课堂”的教学模式和教学特色，学校英语教师积极参加教研活动，结合教学进度安排与本校学生实际情况，设计切实可行的线上教学模式。

新颖的“空中课堂” 在线上教学工作正式开始阶段，学校将市级课堂、区级课堂、校级课堂相结合，关注语言学习者的不同特点和个体差异。……