教师在竞赛中获得专业成长

周海路

在学校的大力支持下，在教研组教师的指导和鼓励下，笔者参加了福建省中小学教师技能大赛并获得省二等奖。接近两年的培训、备赛和比赛过程，对于我而言是一次非常难忘的人生历练。如今赛事已经结束，但反思从未停止。回顾整个参赛过程，痛并快乐着。每次选拔赛都要历时一天，是身体、心理、教学技能的全面大比拼。通常比赛时间都是安排在周末，在完成一周的教学与班主任工作之后，再经历高强度的比赛，个中滋味难以用言语来诉说。而在一次次的演练中又不得不直面自己的一些硬伤，比如板书、板画，而这些问题是你很想改进但是短时间内很难有效改进的，这种煎熬是痛苦的。幸运的是在整个培训过程中得到了很多优秀教师全方位的指导和陪伴，自己的专业素养也有了质的飞跃。本文中，笔者将自己的参赛经验和心得与大家作一个简单的分享。

加强教育教学理论的学习

在众多教育教学理论中选择适合自己教学风格的理论，比如：皮亚杰的建构主义理论；维果斯基的“最近发展区理论”；陶行知的“教学做合一”，主张把“教授”改为“教学”。透彻地理解其内涵，并在实际的教学过程中反复练习，让理论与实践融会贯通。随着培训的深入，我熟练地掌握了如何在教学设计中基于学情分析、教材分析、课标要求来对教学目标进行准确定位，如何选择适合的教学策略，如何在评价中促进学生发展核心素养。课后及时进行教学反思，积极撰写论文，开展课题研究，促进自己不断深入学习教学理念、教育理论，从而不断提高自己的专业素养。……