影响初中生英语口语表达的因素及对策

郑宇

随着中国社会地位的提高和经济的全球化发展，英语学习能力的提高，尤其是口语交际能力的提高显得尤为重要。但是，在实际的语言运用中，学生的口语表达能力非常薄弱，教师讲的英语，学生听不懂;学生讲的英语，教师听不懂，无法达到交流的目的。那么，是什么因素制约了学生口语表达能力的发展呢？

一、影响初中生英语口语表达的因素

1.英语语音信号输入量不够，听音辨音能力薄弱

笔者分析了教授的这些班级的情况，有一半以上的学生平时不会自己练习听力，仅仅依靠教师课堂上播放的录音作为听力训练，远远达不到提高听力水平的目的。学生听力输入不够多，辨音能力自然就不强，不能快速抓住关键词，也不能把听力对话拆分开来理解，学生听到的只是一个个孤立的单词，不能形成有意义的片段，导致无法提高听力水平。

以说汉语为例，在学会说汉语之前，我们的大脑已经储存了大量的声音信号，我们听得多了，刺激的多了，当达到一定程度时，再结合具体的情境，就能够自己说出来。由此看来，学生要有足够的英语输入和语音刺激才能实现英语输出。

当然，单纯讲解单词的听力训练是不可取的，因为听力是要理解整句话的意思，而不是单个单词的意思。如对于“Are there any other ways that we can buy a ticket？”这个听力问题，学生知道每个单词的意思，可是连在一起却不知何意了，这是因为学生缺乏听音辨音能力的训练，不懂得把稍长的句子分成若干个具有意义的短语。……