基于课程思政的案例教学法在大学英语教学改革中的实践运用对策探析

孔丽

（广西科技大学，广西 柳州）

随着文化多元化的不断碰撞，英语作为世界第二语言，受到了广泛关注。课程思政是适应国家要求与时代发展的一种全新教育理念，是将思政教育融入不同学科的有力手段。目前，大学英语课程受传统教学模式的影响，普遍存在教学方法单一、教学氛围枯燥等问题，使得学生逐渐缺乏英语学习兴趣，这对提高学生英语综合能力造成了一定的不良影响。而案例教学法能够打破传统课堂教学的束缚，充分发挥学生课堂主体地位。因此，为转变大学英语教学现状，英语教师应基于课程思政开展案例教学法，调动学生学习英语知识的动力，改革传统教学的枯燥性，提升英语教学效率的同时，促进学生英语核心素养得以完善[1]。

一 课程思政内涵与案例教学法概述

（一）课程思政

课程思政的内涵在于将课程思政理念渗透高等教育全部课程，且教学目标、教学手段、教学方法、教学效果以及教学设计等方面皆融入课程思政元素，任何学科都可在无形中与课程思政理念相结合，使学生获取专业知识的同时，也能有效提高自身思想政治素质。大学英语作为大学教育的主要学科，其最为主要的教学目标便是培养学生正确的跨文化意识。但就目前大学英语教学情况而言，英语教师通常只将讲解书本知识与训练语言技能作为教学重点，认为思政教育只是思想政治教育的教学任务，忽略了大学英语课程培养学生正确价值观的重要意义。……