中华优秀传统音乐文化校园传承的现状与路径研究

米秋梅

（北京市第十八中学 北京 100078）

党的十九届四中全会报告提出了“推进中华优秀传统文化传承发展工程”的重大文化建设任务，这为中华优秀传统音乐文化的教育、传承和发展指出了明确而紧迫的战略目标。中华优秀传统音乐文化的重要性体现在文化认知和文化认同两个层面。在文化认知层面，学生们通过学习优秀传统民歌、戏曲、民间器乐曲、曲艺等艺术形式，对传统文化的了解、喜爱程度会进一步加深，可以积累人文知识，提升音乐素养。在文化认同层面，优秀传统音乐不仅能让学生们认识到我国文化的深厚底蕴和人文精神，还能够通过内化进入学生心灵深处，帮助学生建立正确的人生观、价值观，形成民族文化自信。

中华优秀传统音乐文化传承的重要基地是学校。《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》中明确指出，“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。”《普通高中音乐课程标准（2017 年版）》同样强调，“中国民族音乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分，值得世代珍惜和忠实传承。……理当是音乐课程的重要内容，在高中音乐教学中应得到强化……”这些纲领性文件都阐明了中华优秀传统音乐文化校园传承的重要意义。

因此，如何更好地进行中华优秀传统音乐文化校园传承是值得每个学校艺术教育管理者和音乐教师思考的问题。