大学外语课程思政的研究现状、趋势和脉络

翁 舒，吴菁菁

(1.北京外国语大学 日本学研究中心,北京 100089;

2.福建医科大学 文理艺术学院，福建 福州 350122)

2016年，全国高校思想政治工作会议上习总书记提出“各类课程与思想政治理论课同向同行”[1]。2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设[2]。“课程思政”逐渐成为高校落实立德树人根本任务、深化教学改革的重要理念和着力点。大学外语是非英语专业学生的必修通识课，课时多、影响面广，是高等教育的重要组成部分。外语课程也是学生接触异国文化和意识形态的主要途径之一。将思政教育引入外语教学，有助于学生批判性地学习他国文化，取其所长，更好地构筑中国价值，培养文化自信。在此背景下，大学外语课程思政建设的重要性日渐凸显，引起了学界的广泛关注。

为了推动大学外语课程思政研究的深入发展，笔者借助CiteSpace对大学外语课程思政领域的研究进行文献计量分析。同时，结合文献探查，对我国大学外语课程思政领域的现状、发展、研究主题和脉络进行梳理，总结已有研究的不足，探讨今后的发展方向，期望为今后的研究提供借鉴。

一、大学外语课程思政研究的整体概况

研究数据源自中国知网(CNKI)的期刊论文数据库。以“大学外语+思政/思想政治”或“大学英语+思政/思想政治”为主题词进行检索，截至2020年12月底，共获得604条结果。剔除其中非研究类、非大学外语为对象的研究，共获得449篇有效论文。

(一)刊文量的时序变化

大学外语课程思政领域的文献数量在近年间增长显著。……