Z世代对数码评测类短视频的使用与满足研究

李晓莉

摘 要 近年来，互联网技术的发展使得各类视频软件与直播平台应运而生，每个人都可以拥有属于自己的“麦克风”，成为自媒体中的一员。在各类自媒体中，以解析评测数码产品为主的短视频在众多类型自媒体中发展势头尤其迅猛，其中B站科技区up主“老师好我叫何同学”，自2019年来以高品质视频引得广泛关注。基于使用与满足理论，以“老师好我叫何同学”为例，对Z世代使用科技类自媒体的行为进行分析。

关键词 Z世代；数码评测；使用与满足

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2021）09-0026-03

“Z世代”作为美国及欧洲的流行用语，代表着在1995—2009年出生的人，也被称为网络世代。作为自幼时就开始接受各种科技产物影响的一代人，Z世代对各种数码产品有着“与生俱来的亲近性”，他们生活在“数字世界”中，无论是学习、娱乐、购物他们都离不开被各类数字技术所构建的数字环境，数码产品就像空气一样充满他们生活的每一寸空间。

根据联合国的人口调查统计，Z世代人口在2019年占据全球总人口的32%，成为人口最多的一代人。我国Z世代群体活跃用户规模到达2.75亿。到2022年，90年出生的人将到达32岁，“00后”将进入22岁，这意味着Z世代将“完成社会主流话语权的交棒”[1]。Z世代已成为推动世界经济消费的主导力量。

近年来，以对手机、平板、电脑等科技产品的性能、参数、价格等指标进行解析对比为主要内容数码评测类短视频，在技术快速发展与人们的消费需求迅猛增长的背景下呈现火爆趋势。……