教育教学观之我见

许丽清

【摘  要】本校是一所九年一贯制义务教育培智学校。笔者根据各年段学生身心发展需要，使用“生活体育”校本教材，通过自主体验教学模式，变“灌”为“体验”，变”被动“为”主动”，激发学生的内在动力，使学生感受活动的快乐，发展他们身体协调性，培养学生自信心，增强学生体质，以彰显该校“体艺共进，康育并举”的办学特色。

【关键词】教育观;教学观;有爱无碍;生活体育

中图分类号：G633      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）19-0177-02

My View on Education and Teaching

——There is No Hindrance to Love， Sports First

（Special Education School of Fuding City，Fujian Province，China） XU Liqing

【Abstract】This school is a nine-year compulsory education and wisdom school. According to the needs of students physical and mental development in various years， the author uses the school-based textbooks of "Life Sports" to change "infusion" to "experience" and "passive" to "active" through independent experience teaching mode; to stimulate students' inner motivation and make students feel the joy of the activity; develop their physical coordination， cultivate students' self-confidence， and enhance their physical fitness， in order to demonstrate the school's characteristics of "sports and art advance together， health and education".

【Keywords】Education concept;Teaching concept;Love without hindrance;Life Sports

一、變“灌”为“体验”，快乐体验，愉悦健身

三年的学带研修，更新了笔者陈旧的传统教学观念，笔者将自主权放手还给学生，变“灌”为“体验”，不断地对学生进行启发，巧设问题，采用鼓励的方法给学生足够的自由空间，让学生大胆地去想象、去发现、去体验，倡导“快乐体验，愉悦健身”的运动教育新理念。教育重心的转移即将父母眼中的宝贝变成了太阳，在这里，儿童变成了太阳。而特殊学生同样也是父母眼中的宝贝和太阳，我们的特殊教育措施、方法和形式一定要围绕他们的特殊需求而科学、有效地组织起来。体育核心素养之一就是良好体育品德的养成，对规范和指导学生将生活体育融入生活中，或让学生在生活中进行身体教育，有着健康、有效、积极的体现实意义。培智义务教育中的小学《运动与保健》课标里要求学生学会交往，学会健身，而这些能力也是体育核心素养的重要体现。伴随教育变革的深入，在体育课堂教学或日常生活中，教师可以放手让学生根据自己的喜好选择运动项目或游戏，然后进行轮换，学生想学什么，教师就教什么，激发学生对游戏的积极性。……