利用多媒体等手段促进英语词汇教学

陈天然

词汇是英语学习的敲门砖。本文结合小学英语教学实例，通过多种应用型教学策略分析，探究开展高效英语词汇教学的方法。

小学阶段是英语教学的启蒙阶段，而词汇是英语学习的基础。积累更多词汇能够帮助学生不断深入英语学习，开展阅读、听力、写作等技能训练。在词汇教学过程中，教师需要设计灵活的语言学习环节，开展趣味化的课堂活动，利用高效巧妙的学习策略，引导学生更好地理解词汇的发音与意义，熟悉其词类变形、语法规则以及词汇背后的演变历程等。

一、打好语音基础，掌握拼读规律

自然拼读法能够助力学生在结合字母发音与单词拼写的基础上实现对词汇的熟悉和理解，使其自然接受英语词汇，记背更加便捷轻松，不再依靠死记硬背的方法，从而提高词汇记忆的效率与质量。自然拼读法依托字母发音规律，根据一定发音规则实现英文单词的音节分解与组合，引导学生迅速掌握各类词汇，为之后的英语学习奠定基础。在发音规律的引导下，学生也能够更顺利地完成单词拼写，提高英语学习兴趣，为良好的英语语感培养提供支持。

以小学英语三年级上册Unit5 “Lets eat！”为例。本章需要学生掌握食物相关的词汇，如：bread，milk，cake等。食物类词汇基本为名词词性，具有一定记背难度，且作为基础词汇，不适合采用联想法，需要教师选择更加合适的途径，即自然拼读法。以往的教学方式要求学生记背，而学生不得要领，往往花费大量时间，却收效甚微。……