教学中有效问题情境的创设

季冬梅

随着素质教育的观念日益深入人心，为促进学生的综合素质全面发展，在教学中教师就需要针对学生不同的能力进行培养。在小学数学教学中，教师要重视学生问题意识的培养，这就要求教师以学生为本，在教学中合理地为学生创设问题情境，提高学生的学习积极性，让学生在问题情境的引导下有效地开展教学，提高教学的质量及效率。

小学数学是小学教育阶段最重要的课程之一。在这个时期的学生，各方面能力都在形成和发展中。教师在教学过程中，要采取合适的方式，激发学生的学习兴趣，发散学生的思维。在小学数学教学过程中，如果不采用适合学生的教学方式，容易造成学生的学习积极性下降、课堂效率不高等现象。因此，教师要积极运用问题情境的方式设计教学过程，这样不仅能提升学生的思维能力，还能加强学生数学知识应用能力，使学生个人能力得到发展、综合素质得到提升。

一、问题情境与实际生活相结合

小学生思维较为活跃且活泼好动，导致其注意力涣散，无法长时间集中于课堂中。因此，在教学中教师要创新教学方式，使学生的注意力始终专注于教学。小学数学知识相较于初中、高中的数学知识，比较简单，都是学生在日常生活中常见的知识内容。因此，教师应采用与生活实际相结合的教学方式，为学生创设生活化的问题情境，鼓励学生调动已有的生活经验解决数学问题。在为学生创设生活化的问题情境时，教师要注意围绕教学目标及学生的自身经验和基础能力，一定要与生活实际相符合，实事求是，切忌运用夸大的问题内容误导学生认知体系的建立。……