在数学教学中培养学生良好习惯

吴宇轩

一、在数学教学中培养学生良好习惯的意义

数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息概念的学科，数学教育在基础教育中有着相当重要的作用，而良好的学习习惯可以帮助学生轻松学习掌握数学知识。

小学教育不仅要教授小学生基本的学科知识，更要帮助其形成良好的学习习惯和行为习惯。良好习惯的养成对于小学生的学习以及未来的发展都有着非常直接的影响，良好的学习习惯会在潜移默化中逐渐升华为小学生的内在的良好学习品质。因此，培养小学生良好的学习习惯是保证其获得优秀学业成绩的重要前提，也是小学生形成正确生活理念的重要条件。

二、数学教学中学生的良好习惯

（一）预习和复习的习惯

课前预习能让学生对新知识有一定了解，学起来不会很吃力，对于不理解的地方可以在课堂上提出来大家一起解决。特别是对于那些数学基础比较薄弱的学生来说，课前预习尤为重要。

课后复习则要求学生每天在做家庭作业之前先温习课本，如果对当天的学习内容掌握得不够牢固，可以通过再次温习来巩固。所以学生在学习中如果能够做到课前预习、课后复习，就能在查漏补缺的同时，不断完善自我，超越自我。

（二）认真听课的习惯

小学生注意力保持的时间很短，大约只有10～15分钟。而注意的时间越长，学习效果越好，所以要努力培养学生专注听讲的习惯。

（三）认真写作业的习惯

做作业是每个学生独立完成的学习活动，通过作业，可以检测当天的学习效果，看一看自己哪些掌握得好，哪里还需要巩固提升。……