多角度勾勒，让人物形象鲜明

康青叶

题目“不懂就要问”很鲜明地提出了主题：不懂就要问。

事实上，“不懂就要问”不是那么容易做到的。或许“不懂不想问”“不懂不敢问”“不懂就算了”也是常态。因此，真正做到“不懂就要问”需要一种打破砂锅问到底的精神，需要一种锲而不舍的精神。

即使是现在，“不懂就要问”的探索精神依然是一种稀缺品，更遑论是孙中山所在的年代了。或许，这就是孙中山之所以能成为一代伟人其中一个原因吧。

一种品质之所以显得稀缺，必定有参照系。课文就花了很多笔墨在这方面做文章。

课文的第一段虽然不长，却很清晰地勾勒出当时的背景：

孫中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

这一段有一个重要的词——私塾。私塾是古代很盛行的一种民间办学形态。这一段对“私塾”教与学的情况做了简单描述：先生念，学生读、背。先生不讲书中意思。虽然寥寥几句，但是可以确定，“问”“探索”在私塾中基本绝缘。而且私塾的学规极严，体罚为平常事。这一点文中虽然没有交代，但是从几处描写可以看得出来：

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

这几处文字就从侧面勾勒出私塾中的师道尊严，以及严厉的学规。……