婴儿期引导式家庭教育训练对婴儿认知-运动能力干预价值研究

罗亚

（深圳市龙岗区第二人民医院佳华领汇社区健康服务中心，广东 深圳 518000）

0 引言

婴幼儿是祖国未来的希望，国家越来越重视婴幼儿的保健干预措施。故而使得近年来，卫生部门、医疗机构等越来越重视婴幼儿的健康情况与早期健康教育问题[1]。为了进一步研究婴幼儿的生长发育情况，目前临床采取了婴儿期引导式家庭教育训练模式，取得了显著的效果。婴儿期引导式家庭教育训练是一种新型的训练模式，即以引导式教育为核心，应用一种方法，与孩子一起去发现并运用其潜在能力的一种沟通方式，其以婴儿的内在潜能为基础，由父母作为教育者，与孩子一同去面对与感受问题，提出高质量问题的能力[2]。故婴儿期引导式家庭教育训练用于婴儿的认知、运动能力的干预中，发挥着重要作用。本次研究，取200例婴幼儿作为研究对象，探析在婴儿认知-运动能力干预中婴儿期引导式家庭教育训练的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料。时间节点范围为2018年10月至2020年10月间，取在深圳市龙岗区第二人民医院佳华领汇社区健康服务中心开展儿童保健工作的婴幼儿200例作为研究对象，以不同的保健措施将其分为对照组、实验组，各组100例样本。对照组男61例，女39例；年龄28～95 d，平均（45.58±11.56）d，出生时体重2.6～4.0 kg，平均（3.12±0.36）kg。实验组男59例，女41例；年龄28～95 d，平均（46.08±11.26）d，出生时体重2.6～3.9 kg，平均（3.25±0.40）kg。两组一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），研究可比。本次研究符合医院伦理委员会要求。纳入标准：①均为出生健康的婴幼儿；……