新时期小学班主任专业素养的思考与实践

陈雪涵

班级是学校对学生实施行政管理和教育教学的基本单位，是学生在校学习、生活的最基层组织。班主任是学校的一个重要岗位，直接承担着一个班级学生常规管理和思想道德教育的职责，是本班学生群体学习和生活的直接组织者、管理者、实施者。教师必须具有履行班主任工作职责所必需的专业素养，教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，强调要进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，同时强调班主任要努力成为中小学生的人生导师。多年来，许多学校把加强班主任队伍建设作为整个教师队伍建设中一项重点工作来抓，通过多种途径和方式着力提高班主任专业素养，促进班主任的专业发展。

一、认识新形势

当前我国的教育改革发展对班主任工作提出了许多新要求。在知识经济、改革开放、科技创新等时代潮流的推动下，我国的教育改革不断向纵深推进。而深化教育改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～ 2020年）》中强调的：要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来”。在教育教学的方式方法上，要尊重教育规律和学生身心发展规律，坚持以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。……