创设思维台阶 提升思维能力

罗文

[摘   要]高中阶段是学生形成物理思想，提升思维能力的重要阶段。文章结合高中物理课程标准简要分析了物理思维方法的重要性，并结合教学实践分析了思维台阶的创设。经过物理思维训练，学生的科学思维素养可以得到有效提升，学生的解题能力也能得到提升。

[关键词]高中物理;思维方法;思维台阶

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]     A        [文章编号]    1674-6058（2021）20-0048-03

一、思维方法、思维台阶概述

假如把物理学比成一棵参天大树，物理知识就是若干树叶，物理思维方法则是将树叶与树干连接起来的枝丫。物理思维方法有着非常好的连接建构功能。在物理学习研究过程中，运用恰当的物理思维方法或路径，能有效解决相关问题。在高中物理教学中，教师一定要重视思维方法的讲解，让学生理解掌握思维方法，并能有效运用相应的思维方法解决具体问题，提升学生的科学思维素养以及解决物理问题的能力。

1.高中物理中典型思维方法

高中物理中典型思维方法有整体法、隔离法、等效法、图像法、假设法、极值法等，熟练掌握并灵活运用相应的思维方法，可以有效解决物理问题或是深刻理解相应的物理概念、规律。物理问题涉及概念、规律、公式、推论等，这其中有许多变化因素，也就导致物理问题变化的多样性及复杂性。物理问题的解答过程，就是挑选恰当的解答方案并具体求解的过程。在多个解答方案中，对于已经给出一定物理条件的问题，有些解答方案是可以用的，而有些解答方案是不适合的（运用这些方案不能有效解答问题）;有些解答方案简单、快捷，有些解答方案烦琐、复杂。……