初中英语模块复习单元教材整合策略探讨

宁明鸣

[摘   要]对于外研版新标准初中英语教材，英语基础好的班级的教师上课流畅，对该教材认可度高，但英语基础比较薄弱的班级的教师则会认为该教材的部分内容偏难，上课难度大，难以完成教学任务。因此基础薄弱班级的英语教师在教学时必须根据学生的实际情况对教材进行适当的整合，以实现理想的教学目标。

[关键词]初中英语;模块复习;教材整合

[中图分类号]    G633.41        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）19-0027-03

自2012年笔者所在县份使用外研版初中英语教材以来，笔者对这套教材的编排和内容进行研究，特别是每个模块的复习单元（Unit 3）。在教学中，笔者积极寻求有效的教学方法，为了达到更好的教学效果，笔者根据学生的实际情况、认知水平及认知规律，合理、创新地使用教材，并对教材整合进行了一些探索。

一、模块复习单元在整个模块教学中的重要地位

笔者当前使用的是外研版新标准初中英语教材，这套教材充分体现了《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，适合学生发展需要，与时俱进，注重培养学生的听说读写能力。该教材将教学内容设计成了模块（Module）形式，每个模块设置有三个学习单元。Unit 1学习内容的设置侧重于词汇、语法和语音，目的是培养学生的听说能力;Unit 2学习内容的设置侧重于词汇和语法，以此培养学生的读写能力;而Unit 3则是模块的复习单元，重现Unit 1 和Unit 2的学习内容，让学生针对本模块的知识和技能展开练习，主要是让学生对所学知识加深理解、增强记忆，从而提高学生的知识水平并强化学生的语言运用能力，使不同层次的学生各有收益。……