我和爱涂鸦的阿文

杨丽萍

3 年前，我刚带现在这个班，这是一个一年级新班。班上有这么一个孩子——阿文。

课间，他总是静静地坐在座位上，不出去乱跑，不和朋友一起玩;上课了，不违反纪律，但也没有认真听讲。他在做什么呢？原来他在不停地涂鸦，上课涂鸦、下课涂鸦，放学回家还涂鸦;课本上、作业本上、桌布上，只  要有空白的地方，总是能看到铅笔画的各种不规则圆圈。每次看到阿文那布满涂鸦的作业本，我都提不起兴趣翻开他的作业;也正是因为这些行为，他引起了我的注意。我开始关注这个孩子，试图找他聊天，告诉他这个行为是不对的，但没有起到预想中的作用。

怎么办？我开始有针对性地翻阅教育书籍，终于在读了阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施写的《如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》一书后， 很受启发。书上说：当一个孩子爱涂鸦时，可能是他的一种情绪发泄，他画着画着就能安静下来;假如他喜欢涂鸦，可以送他一个绘画本。

与此同时，我也请教了经验丰富的教师，主动给家长打电话，询问家庭情况。从家长口中得知，阿文是个留守儿童，性格内向、胆小。思虑再三， 我决定送给他一个绘画本，鼓励他在想涂鸦时，就画在绘画本上。

就这样，我开始了对他为期1 个月的观察。

第一周，阿文开始擦掉他以前书本上、作业本上的涂鸦，洗掉桌布上的涂鸦。我感觉他的整个世界都干净了，人也清爽了。慢慢的，他书本上、作业本上还是会出现少量涂鸦，但桌布上基本没有了，因为桌布的洁净是每周的检查项目，孩子还是非常遵守学校的规章制度的，这是一个进步！……