统计课程中大学生自主学习能力的培养

蔡亚玮,王 哲, 李雪梅, 李兰会,*

(1.河北农业大学动物医学院,河北 保定 071001；2.河北农业大学动物科技学院)

当今世界日新月异，社会竞争愈演愈烈。要跟上时代步伐，必须拥有自主学习的能力。很多专家学者表示，“培养学生的自主学习能力是教育的重要目标”，实际上，国内相关研究表明，“目前我国大学生自主学习能力仍普遍较低”，作为当代大学生，我们必须努力培养较强的自主学习能力和终身学习的观念，争取为国家未来建设添砖加瓦，责无旁贷。本文选取《生物统计与试验设计》课程作为研究背景，探究大学生在统计课程中自主学习能力的培养。

生物统计课程作为全国高等学校药学类专业的必修课，是一门以计算机软件应用为基础，融合概率论、数理统计和相关学科于一体，对医药、生物等相关领域研究对象的数据资料进行收集整理和分析推断以显示其总体特征和统计规律的多学科交叉的应用型课程。假设检验为该课程的核心内容，课程内容由先行课程—《数理统计和概率论》中的概率分布为基础，以小概率不可能原理作为基本思想展开假设检验的知识体系。在体系的构建过程中，以生产科研实践生活中的实际案例作为学习背景，利用统计分析软件SPSS或Excel建立数据库，在数据分析、模拟的过程中，将枯燥无味的数学公式转化为生动形象的表格图像，锻炼学生逻辑思维能力的同时，也会引导学生更加主动、自主的进行学习与探究。……