浅谈小学语文群文阅读教学策略

陈淑雅

作为小学语文教师要注重学生阅读习惯的培养，结合学生的原有阅读水平，选择学生喜欢的主题，抓住文章的关联点，通过课本中的教育主题进行拓展阅读，让学生把课文中的内容进行横向或者纵向的延伸，这种拓展性的阅读有助于提高学生的阅读速度，提高学生的认知水平。

一、选择主题，抓住文章关联

群文阅读是在素质教育倡导下的一种阅读教学方法。对于群文阅读的指导教学，教师要提前进行准备工作，要结合文章的内容选取更加有阅读价值的内容来进行，选择时教师可以从课文的题材、写作手法、表达手法、描写对象等多个角度进行考虑，要做到最能够体现文章的特点，能够为学生的学习提供一定的指导作用。比如在学习了《草船借箭》这篇文章后，学生一定对文章中诸葛亮的神机妙算敬佩不已，诸葛亮在这段选文中具有超群的智慧，可以说上知天文，下知地理。文章对于人物的性格刻画入木三分，为了让学生对人物的性格把握更加准确，教师可以组织学生阅读《三国演义》，让学生把握文章中诸葛亮的用兵如神、顾全大局的人格魅力，更会了解诸葛亮知人善用，善于识人、用人。还会对课文中的周瑜这一人物有深刻的了解，通读全篇小说，很明显地能够看出周瑜是一个妒贤嫉能、心胸狭窄的人，虽然很有才，但是却由于他的性格决定了他英年早逝的命运。通过阅读能够让学生对小说有深入的了解。……