情境教学在小学语文古诗词教学中的应用

赵慧娟

古诗词在小学阶段不是一个简单的内容，很多时候学生在学习古诗时都会感到枯燥乏味，甚至会出现对古诗的抵触情绪，怎样让学生产生学习古诗的兴趣，并产生良好的教学效果是每个小学语文老师都会感到头疼的问题，教师应该在教学的过程中改进和提升，采取更加新颖、高效的教学方法。

一、古诗词教学中的情境代入感

古诗涵盖了多种情感和情绪，短小精悍的古诗包含了丰富的内容，因此学生理解起来较为困难，但是古诗词包含着丰富的意境，能够将学生带入到无边的想象之中，因此，教师应该找对古诗教学的方法。古诗词课堂教学中的情感很多是古诗自身的美感所赋予的，小学古诗词之中有很多的古诗都有很强的韵律，并且内容的描述大多数不是非常复杂。古诗的意境极富感染力，朗读能够带给学生强烈的空间画面感，教师可以通过语言或者多媒体创设一个良好的教学情境，从而对古诗意境进行渲染，让学生获得真实的体验感。

比如，在《出塞》这首古诗中，可以创设良好的情境，带领学生更好地赏析古诗。这首诗在朗读起来抑扬顿挫、朗朗上口，诗的表现十分具有气势和连贯性，教师可以通过恰当的方式对古诗进行整合，将古诗的意境表现出来。前半首诗满怀热情的基调，朗读后总觉热血沸腾，后半首诗给人呈现了战乱中人们痛苦不堪的场景，让学生感到沉痛。整首诗的宏伟画面和悲痛情感融合在一起，理解起来十分抽象。……